En este diplomado se propone la diversificación de la enseñanza como una oportunidad para que todos los estudiantes participen, desarrollen sus capacidades y aprendan. A su vez, se constituye como una oportunidad de desarrollo profesional para los docentes, la comunidad escolar en general y otros profesionales que la utilicen en procesos formativos. Los estudiantes de esta diplomatura conocerán estrategias y herramientas que permitirán usar el juego como medio de diversificación. Se facilitarán herramientas y desarrollará lineamientos para gestionar actividades de enseñanza-aprendizaje con estrategias lúdicas desde un enfoque inclusivo, en la consideración del trabajo con estudiantes con necesidades educativas especiales, con énfasis en la participación, e incluyendo los desafíos y oportunidades socioemocionales en contexto de crisis. Del mismo modo, el diplomado promoverá que los participantes puedan desarrollar aprendizajes para la aplicación de estrategias vinculadas al uso del cuerpo, movimiento y rutinas del hogar, favoreciendo la participación de las familias, en el abordaje de diversas nociones, conceptos y habilidades comunicacionales, de razonamiento y emocionalidad. 

Personas que se desempeñen en espacios de inclusión con el propósito de contribuir al mejoramiento continuo de la educación, favoreciendo la participación y el logro de los objetivos de aprendizaje. Este diplomado está enfocado en profesionales como educadores, profesores, terapeutas ocupacionales, psicólogos, fonoaudiólogos y educadora de párvulos.

Certidicación 1: «Aprendizaje a través del juego y estrategias lúdicas»

Certiciación 2: «Desarrollo de la creatividad e innovación en contextos de aprendizaje»

Trabajo de diplomatura: Proyecto de experiencia lúdica (clase, adecuación, juego, u otro) a implementarse en la realidad profesional de cada estudiante

Jaricza Álvarez, Psicóloga Educacional, Universidad de Valparaíso. Diplomada en Terapia Familiar Sistémica, Diplomada en Trastorno de Déficit atencional y sus implicancias en el aula. Magíster en Educación para la interculturalidad, diversidad e inclusión. Especializada en Educación Especial, en diversos contextos trabajando con niños, niñas, jóvenes, adultos en distintos espacios educativos (escuela Especial, PIE, educación superior, fundación de neurorehabilitación, fundación de autismo).  

Francisca Antonieta Jáuregui Riquelme, Bioquímico, Profesora de Biología y Doctora en Ciencias de la Agricultura. Más de 5 años de experiencia en desarrollo de estrategias lúdico-pedagógicas en el área de las ciencias naturales. Ha participado en variados proyectos de investigación del uso del juego como herramienta pedagógica. Actual directora de Investigación y Desarrollo de Fundación Observatorio del Juego.

Daniel Barría; Psicólogo Educacional, especialista y consultor en gestión escolar. Miembro de diversos equipos directivos escolares. Académico universitario. Ha sido actor de distintos puntos del mundo de los juegos de mesa, como distribuidor, miembros de equipos editores, entre otros. Fundador y Director ejecutivo Fundación Observatorio del Juego. 

Víctor Garrido; Psicólogo por la Universidad Alberto Hurtado. Diplomado en Neurociencias: Bases biológicas del aprendizaje, por la Universidad de Chile. Cofundador y Asesor pedagógico de Observatorio del Juego. Participe de diversos proyectos relacionados al uso del juego y herramientas lúdicas en espacios de aprendizaje.